【编者按】学校第二次人才培养工作大会，是在国家深入实施教育强国战略、加速推进教育现代化的关键时期，在学校“十五五”规划谋篇布局的重要节点，召开的一次具有标志性意义的重要会议。会议强调，强化办学特色，再造育人体系，要做好工作布局，用好关键机制。大会引发全校上下热烈反响，大家纷纷表示将全面落实大会精神，抓实核心工作，强化工作机理，用好关键机制，凝聚奋进力量。

创新教育学院思政教师何嘉表示，郭庆书记的讲话深刻指出两次人才培养工作大会的战略意义：第一次锚定人才培养的根本任务方向，第二次紧扣教育现代化新格局，以“教育科技人才一体改革”跳出传统逻辑，凸显数字大学特质下“服务导向”的育人体系创新与实践。这要求思政课教学必须同步革新，坚持不懈用党的创新理论铸魂育人。要以“大思政”理念为核心，通过校企协同、数字赋能、实践育人等机制，将价值观塑造与职业技能培养深度融合，引导学生将个人成长与国家战略、产业需求同频共振，助力培养具有三大能力和三大品质的复合型高层次技术技能人才，推动自身成长和学生成才双轮驱动。

设计学院甘诗源教授表示，面对教育数字化浪潮，作为一线教师要坚守立德树人初心，勇担时代使命，核心在于以数字化深度赋能人才培养全过程：聚焦“技术+素养”双提升，深化人工智能向专业能力与职业素养的渗透；强化产教协同，构建“虚拟仿真筑基+真实项目砺技”的实践体系；运用数据驱动，打造智能导学系统支撑个性化发展，塑造数字化教育新业态，培养兼具扎实技术硬实力与优秀职业素养软实力的复合型数字人才，为数字中国建设注入新动能。

数字媒体学院辅导员李竹表示，要跳出学校教育发展的小逻辑融入国家发展的大逻辑，以教育科技人才一体改革适应“强化服务导向”。这使我们清醒地认识到，让学生充分掌握行业发展现状和趋势，是引导学生把握国家重大战略需求和为区域经济社会发展作出积极贡献的重要前提。我们将依托世界技能大赛3D数字游戏中国集训基地、众创空间等实践载体，增强校企之间人才供需“耦合”，推动学生坚定把个人理想追求融入党和国家事业中，在重点地区、重点行业、重点领域建功立业，成风化人做好职业引导。

党政办“马上办”主任蒋欢表示，自2018年召开第一次人才培养工作大会，时隔7年学校召开第二次人才培养工作大会，为深耕职业教育、开放教育和终身教育，再启发展新篇提供了方向和指引。马上办将继续着力解决师生一件件烦心琐事、关键小事、民生实事，聚焦师生高频“微困难”，将其转化为学生可参与的“微服务”项目，以教育科技人才一体化推进塑造学校发展新动能，不断丰富育人实践，拓展育人空间。

旅游学院辅导员文杰表示，高职教育培养的是扎根一线、服务社会的建设者，无论技术如何发展、模式如何创新，“为党育人、为国育才”的使命始终不变。要全面落实立德树人根本任务，将思想政治教育、品德塑造贯穿于人才培养全过程。要主动打破壁垒围墙，对接产业需求，将企业资源、行业标准、职业要求引入学生教育管理全过程，引导学生适应产业环境、培养职业素养、提升就业核心竞争力。

对外合作处教师伍序表示，大会进一步强调了产教融合在学校人才培养中的重要地位，提出要通过做实产教融合，构建人才培养新格局。我将深入学习贯彻大会精神，积极服务二级学院对接行业产业需求，推动“一体两翼”建设，拓展与龙头企业、专精特新型企业的实质性、高质量合作项目，扎实做好学校重点产教融合项目的管理与保障工作。将立足本职岗位，以更务实的态度、更细致的服务，为学校塑造产教融合贯穿“五金”建设新格局，建立完善产教融合型人才培养模式贡献力量。

城市建设工程学院辅导员龚茂表示，大会中提到的思政教育与专业技术的融合，作为辅导员可从三个方向着力：一是强化协同联动，主动对接专业课教师，共同梳理各专业的思政结合点，如在城轨专业突出工匠精神，让思政教育精准匹配专业场景；二是创新教育载体，将思政内容融入专业实践场景，如组织“专业技能+社会服务”志愿活动，让学生在运用技能解决实际问题时，体会“技为民所用”的价值；三是注重日常渗透，在谈心谈话、主题班会中，结合学生专业困惑解读行业责任，以“专业能力是底气，理想信念是方向”的逻辑，让思政引领自然融入专业成长全过程。

智能制造学院辅导员吕奡表示，目前教育数字化转型是行业趋势，辅导员须充分利用数字化工具，如在线学习平台、职业能力评估系统等，搭建线上社群，促进学生交流。同时，AI、大数据技术可以帮助开展个性化指导，如分析学生兴趣和能力，推荐适合的发展方向等。作为辅导员，要扎进“专业集群”的土壤里找方向——培养的不仅是“会干活的人”，更是“懂产业、敢创新”的高职学生。