培养康养人才 传播康养文化 服务县域经济发展

【供稿/石柱分校 远程教育中心】 石柱分校自2019年正式启动特色学院建设以来，坚持“着眼长远，目标导向，主动作为，服务大局，内涵发展，创新特色”的工作方针，按照“一体（终身教育）、两翼（学历教育与非学历教育）、四支柱（教师教育、成人高等教育、康养职业教育和社区教育）”的工作思路，以服务全县终身教育和学习型社会建设为宗旨，以提升质量、铸造特色为目标，以培养康养人才为核心，发挥一体多元优势，努力打造具有辨识度的特色学院建设实践成果。

一、以“思政”为抓手，落实立德树人根本任务

聚焦立德树人根本任务的客观要求，制定了《关于推进学校改革与发展，落实立德树人根本任务的意见》，并印发《推进“三全育人”工作实施方案》，着力构建以“十大育人”体系为基础的“三全育人”工作格局。贯彻落实习近平总书记在学校思想政治课教师座谈会的重要讲话精神，把思政课作为落实立德树人根本任务的关键课程，学校领导带头上“开学第一课”和思政课。加强思政课教师队伍建设，组织教师参加国家开放大学举办的“新时代背景下加强开放教育课程思政建设”网络培训，有1名教师入选重庆开大思政课程教学研究中心组3名教师参与国开大的“新时代背景下加强开放教育课程思政建设”网络培训，其中1名教师已加入重庆开大思政课程教学研究中心组，思政课教学团队参加重庆开大思政课教学设计比赛获三等奖。与三星乡政府合作建成石柱县“红色三星”红色文化体验基地，与中益乡政府签署协议将初心学院作为思政课教学实践基地，组织学员到基地开展现场教学，推动实践育人。实施重庆开放大学教改项目《开放教育思政课教学中微课实践的路径研究》，已经开发《红色三星》《红色石柱》等校本思政课程、《习近平总书记在中益调研》《革命的三根树》《走进三根树革命纪念馆》《习近平新时代中国特色社会主义思想》系列微课以及思政微课“主题单元资源包”，构建起基于“微课”的“三阶四环”开放教育思政课教学模式，推动科研育人、课程育人、服务育人。

二、“学非融合”并举，推动康养类专业建设与改革

树立“康养+”专业建设理念，推进学历教育和非学历教育的特色专业建设与改革。一是对接康养产业发展和乡村振兴的人才需求，确定药学、健康管理、智慧景区开发与管理（乡村旅游开发与管理方向）、行政管理（村镇管理方向）等专业为学历教育重点建设的特色专业，调整招生政策，以绩效考核为导向引导教职工加大特色专业的招生宣传力度，并对报读特色专业的学员实行学费补助政策，优化生源结构。目前，特色专业在籍学员人数312人。二是结合农村产业结构调整和土家文化传承的实际，确定特色种养和土家文化传承为非学历教育重点建设的特色专业，制定特色专业及课程建设规划，以重庆开放大学教改项目《服务乡村振兴战略的特色种养专业课程建设研究与实践》《基于土家文化传承的社区教育专业及课程建设实践研究》《康养文化视域下研学旅行课程体系建设的实践研究》为载体，建构专业系统，开发特色课程资源。三是建立特色专业（学科）工作室及教学团队，并申报市级教育科学规划重点课题《康养旅游产业人才培养模式研究—以石柱县为例》《教师课程力协同提升研究—以石柱县为例》和《乡村旅游开发与管理专业课程建设实践研究》《“圆梦”工程与特色课程建设》等重庆开放大学教改项目，开展康养人才培养模式、教学改革、专业课程建设研究以及大学生创新创业指导，建立专业实训基地或体验基地，加强专业师资队伍建设。2019年以来，教改项目（课题）结题5项；有2名教师荣获重庆市特级教师，2名教师荣获重庆英才B卡，1名教师被评定为重庆市学科名师，4名教师被评定为重庆市骨干教师；有2名教师入选国开大网络教学核心团队，5名教师入选重庆开大网络教学团队；1个项目团队获得重庆开放大学第八届中国国际 “互联网+”大学生创新创业大赛（选拔赛）铜奖；基本建成药学、健康管理、智慧景区开发与管理（乡村旅游开发与管理方向）、行政管理（村镇管理方向）等学历教育特色专业和特色种养、土家文化传承等非学历教育特色专业，并建立专业实训基地或体验基地11个。

三、开发特色课程资源，丰富“康养”课程体系

树立“以专业统揽课程，以课程支撑专业”的理念，按照“基于需求、立足本土、聚焦实践、人课合一”的课程建设原则，丰富课程体系，拓展学习资源。一是基本建成由校本思政课程、专业拓展课程和职业资格证书网络课程组成的学历教育本土化课程体系，已经开发《红色三星》《红色石柱》等校本思政课程、《石柱巴盐古道》《乡村民宿经营与管理实务》《石柱土家医方》等专业拓展性课程和健康管理师、创业指导师、乡村规划师、社会工作者等职业资格证书网络课程。二是建立起“353”社区教育课程体系，即3个社区教育特色领域（休闲养生、土家文化传承、新技术应用），形成了三个项目品牌（康养讲堂、“康养黄水”特色课程培训和“康养之星”大众评选）。尤其在传承土家文化方面，已经开发《土家啰儿调》《土家米米茶》《石柱土司》《土家族特色菜制作》《土家玩牛》《土家族吊脚楼营造技艺》和《石柱土家族传统风俗》等特色课程。三是学习资源建设取得成效。已经开发《革命的三根树》《走进三根树革命纪念馆》等校本思政课程资源和《习近平新时代中国特色社会主义思想》系列微课。开发了5分钟“康养微课程”52件。按照高素质农民培训的需求开发了《有机蔬菜种植技术》《中蜂养殖技术》《脆红李种植技术》《核桃种植技术》《黄莲种植技术》和《纯菜种植技术》等特色种养类多媒体课件。

四、主动服务社会，助力乡村振兴，传播康养文化

坚持“教育惠民”的思想，主动服务社会。一是开展主题调研，为党和政府决策提供重要参考。完成了成渝地区双城经济圈建设和“一区两群”协调发展专题调研，撰写《关于推动康养学院建设，为成渝地区双城经济圈建设和“一区两群”协调发展提供康养人才的调研报告》得到政府主要领导批示；开展脱贫攻坚工作专题调研，撰写的《打造“企业+集体+村民”的良性利益联结机制—重庆市石柱土家族自治县华溪村脱贫攻坚工作调研报告》获国家开放大学征文活动中一等奖。二是实施康养职业技能培训，助力乡村振兴。根据石柱县农业产业结构深度调整和乡村振兴的要求，与县农业农村委等县级部门合作，举办高素质职业农民、“榜样面对面”宣讲团、红色体验基地解说员、心理健康辅导员、家庭教育指导师等社会培训，以送培到村或调训的方式培训学员 2000 人次，培训案例《创新职业技能培训模式 助力康养产业持续发展——重庆开放大学石柱分校高素质农民培训模式的实践探索》被重庆市教委评为重庆市2021年教育发展典型案例一等奖。三是传播康养文化，提升“康养石柱”形象。每年暑假期间均以“风情小镇·康养黄水”为主题，在黄水镇以避暑市民为主要对象，开设以传承土家文化和休闲养生为主要内容的土家摆手舞、土家花棍、土家茶艺、土家民歌、太极拳、咖啡冲泡、国画、书法等特色课程培训班，累计受众在10000人次以上。同时，还与企业合作举办“华宇杯”康养之星大众评选活动，为避暑市民提供展现自我的大众化平台，营造康养、休闲的良好氛围，深受媒体和避暑市民好评。四是开展社会服务，丰富办学职能。近几年来，面向社会开展教师资格认定与注册3000余人，开展普通话水平测试1000余人次，并与学术团体合作开展本土历史文化研究，开发地方教材，传播康养文化。

五、完善“方圆”文化体系，彰显特色学院文化

基于学校的工作性质和新时代终身教育的要求，按照“体现特色、提升形象、促进发展”的总体思路，以社会主义核心价值观为统领，吸收开放大学的文化精髓，系统构建学校“方圆文化”体系：提炼出与开放大学文化契合的校训——“海纳百川，方圆共生”；形成了“内方外圆”的物质环境文化、“智圆行方”的制度文化、“外圆内方”的管理文化、“方圆共生”的人际关系文化；完善了理念文化释义，创作了校歌《让梦想飞扬》，让“方圆文化”在师生中内化于心，外化于行，成为共同的价值追求和行为方式。